Учебные программы по физике XI класс 2009 года
Учебные программы по физике XI класс 2009 года
Национальный Институт образования, 2009.
XI КЛАСС
(2 ч в неделю, всего 70 ч)
КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ
1. Механические колебания и волны
Колебательное движение. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение гармонических колебаний.Пружинный и математический маятники.
Превращения энергии при гармонических колебаниях. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс.
Распространение колебаний в упругой среде. Волны. Частота, длина, скорость распространения волны и связь между ними.
Звук.
Фронтальные лабораторные работы.
1. Изучение колебаний математического маятника.Демонстрации, опыты, компьютерные модели
• Колебания тела на нити и пружине.• Кинематическая модель гармонических колебаний.
• Зависимость координаты колеблющегося тела от времени.
• Зависимость периода гармонических колебаний математического маятника от его длины.
• Вынужденные колебания.
• Резонанс.
• Образование и распространение поперечных и продольных волн.
• Колеблющееся тело как источник звука (камертон).
• Зависимость громкости звука от амплитуды колебаний.
• Зависимость высоты тона от частоты колебаний.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Учащийся должениметь представление:
о физических явлениях: волновое движение, поперечная и продольная волны, звуковая волна, интерференция и дифракция механических волн;
знать и понимать:
смысл физических моделей: математический и пружинный маятники;
смысл физических понятий: свободные колебания, гармонические колебания, амплитуда, период, частота, фаза, вынужденные колебания, резонанс, длина волны, скорость распространения волны;
уметь:
описывать и объяснять физические явления: механические колебания, резонанс;
владеть:
экспериментальными умениями: определять основные характеристики гармонических колебаний;
практическими умениями: решать качественные, графические, расчетные задачи на определение амплитуды, периода, частоты колебаний пружинного и математического маятников, энергии, смещения и фазы гармонических колебаний, длины и скорости волны с использованием уравнения гармонического колебания, формул периода и частоты колебаний пружинного и математического маятников, связи частоты, длины и скорости волны.
2. Электромагнитные колебания и волны
Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания в контуре. Формула Томсона. Превращения энергии в колебательном контуре.Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный электрический ток. Действующие значения силы тока и напряжения.
Преобразование переменного тока. Трансформатор. Передача электрической энергии. Экологические проблемы производства и передачи электрической энергии.
Электромагнитные волны и их свойства. Шкала электромагнитных волн.
Демонстрации, опыты, компьютерные модели
• Электромагнитные колебания.• Зависимость частоты электромагнитных колебаний от электроемкости и индуктивности контура.
• Получение переменного тока при вращении проводящего витка в магнитном поле.
• Осциллограммы переменного тока.
• Передача электрической энергии на расстояние.
• Трансформатор.
• Излучение и прием электромагнитных волн.
• Свойства электромагнитных волн.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Учащийся должениметь представление:
о шкале электромагнитных волн.
о путях развития электроэнергетики и экологических проблемах производства и передачи электроэнергии;
знать и понимать:
смысл физических понятий: колебательный контур, свободные электромагнитные колебания, переменный электрический ток, амплитудные и действующие значения силы переменного тока и напряжения, трансформатор, скорость распространения электромагнитной волны;
уметь:
описывать и объяснять физические явления: электромагнитные колебания, переменный электрический ток, электромагнитные волны.
владеть:
практическими умениями: решать качественные, графические, расчетные задачи на определение периода электромагнитных колебаний, энергетических характеристик электромагнитных колебаний, характеристик электромагнитных волн, действующих значений силы тока и напряжения, коэффициента трансформации с использованием формул Томсона, действующих значений силы тока и напряжения, энергии электромагнитных колебаний.
3. Оптика
Электромагнитная природа света.Интерференция света.
Принцип Гюйгенса-Френеля. Дифракция света. Дифракционная решетка.
Закон преломления света. Показатель преломления. Полное отражение.
Формула тонкой линзы. Оптические приборы.
Дисперсия света. Спектр. Спектральные приборы.
Фронтальные лабораторные работы.
2. Определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки.3. Определение показателя преломления стекла.
4. Определение фокусных расстояний тонких линз.
Демонстрации, опыты, компьютерные модели
• Интерференция света.• Дифракция света.
• Получение спектра с помощью дифракционной решетки.
• Закон преломления света.
• Полное отражение света.
• Световод.
• Оптические приборы.
• Получение спектра с помощью призмы.
• Невидимые излучения в спектре нагретого тела.
• Свойства инфракрасного излучения.
• Свойства ультрафиолетового излучения.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Учащийся должениметь представление:
об электромагнитной природе света;
о принципе Гюйгенса-Френеля;
об устройстве и принципах действия оптических и спектральных приборов, вкладе белорусских ученых в развитие физической оптики;
знать и понимать:
смысл физических понятий: когерентность, интерференция, дифракция, дисперсия, показатель преломления;
смысл физических законов и принципов: отражения и преломления света;
уметь:
описывать и объяснять физические явления: отражение, преломление света, интерференция, дифракция, дисперсия;
владеть:
экспериментальными умениями: определять длину волны видимого света, показатель преломления вещества, фокусные расстояния собирающих и рассеивающих линз;
практическими умениями: решать качественные, графические, расчетные задачи на определение длины световой волны, порядка дифракционных максимумов, на построение хода световых лучей в призмах и плоскопараллельных пластинах, в системах линз; характеристик изображения в тонкой линзе с использованием законов прямолинейного распространения, отражения и преломления света, формул дифракционной решетки, тонкой линзы.
4. Основы специальной теории относительности
Принцип относительности Галилея и электромагнитные явления. Постулаты Эйнштейна. Преобразования Лоренца. Пространство и время в специальной теории относительности.Закон взаимосвязи массы и энергии.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Учащийся должениметь представление:
об относительности одновременности;
знать и понимать:
постулаты Эйнштейна и следствия из преобразований Лоренца;
смысл физических законов: взаимосвязи массы и энергии;
владеть:
практическими умениями: решать качественные, расчетные задачи: на определение сокращение длины, замедление времени в различных инерциальных системах отсчета, на применение закона взаимосвязи массы и энергии с использованием формул сокращения длины, сокращения времени, взаимосвязи массы и энергии.
КВАНТОВАЯ ФИЗИКА
5. Фотоны. Действия света
Фотоэффект. Экспериментальные законы внешнего фотоэффекта. Квантовая гипотеза Планка.Фотон. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.
Давление света. Корпускулярно-волновой дуализм.
Демонстрации, опыты, компьютерные модели
• Фотоэлектрический эффект.• Законы внешнего фотоэффекта.
• Устройство и действие фотореле.
• Давление света.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Учащийся должен:иметь представление:
о тепловом излучении и квантовой гипотезе Планка;
о применении фотоэффекта;
о корпускулярно-волновом дуализме;
знать и понимать:
смысл физических понятий: фотон, фотоэффект, красная граница фотоэффекта, работа выхода, давление света;
смысл физических законов: внешнего фотоэффекта;
уметь:
объяснять: явление внешнего фотоэффекта;
владеть:
практическими умениями: решать качественные, графические, расчетные задачи на определение энергии и импульса фотона, красной границы фотоэффекта, задерживающего потенциала, работы выхода с использованием уравнения Эйнштейна для фотоэффекта.
6. Физика атома
Явления, подтверждающие сложное строение атома. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.Квантовые постулаты Бора. Квантово-механическая модель атома водорода.
Излучение и поглощение света атомом. Спектры испускания и поглощения.
Спонтанное и индуцированное излучение. Лазеры.
Фронтальные лабораторные работы.
5. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.Демонстрации, опыты, компьютерные модели
• Линейчатый спектр излучения.• Спектр поглощения.
• Модель опыта Резерфорда.
• Лазер.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Учащийся должениметь представление:
о физических моделях: ядерная модель атома; модель атома водорода по Бору;
о принципе действия лазера;
о достижениях белорусских ученых в области спектроскопии и квантовой электронике.
знать и понимать:
смысл физических понятий: основное и возбужденное энергетические состояния атома;
смысл постулатов Бора;
уметь:
объяснять: излучение и поглощение энергии атомом;
владеть:
практическими умениями: решать качественные и расчетные задачи на определение частоты излучения атома и длины волны излучения при переходе электрона в атоме из одного энергетического состояния в другое.
7. Ядерная физика и элементарные частицы
Протонно-нейтронная модель строения ядра атома.Энергия связи атомного ядра.
Ядерные реакции. Законы сохранения в ядерных реакциях. Энергетический выход ядерных реакций.
Радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Альфа-, бета- радиоактивность, гамма-излучение.
Деление тяжелых ядер. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор. Реакции ядерного синтеза.
Ионизирующие излучения. Элементы дозиметрии.
Элементарные частицы и их взаимодействия. Ускорители заряженных частиц.
Демонстрации, опыты, компьютерные модели
• Наблюдение треков в камере Вильсона (компьютерная модель).• Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.
• Фотографии треков заряженных частиц.
• Ядерный реактор.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Учащийся должениметь представление:
о влиянии ионизирующих излучений на живые организмы;
об использовании ионизирующих излучений;
о дозиметрах;
о ядерном синтезе;
о ядерной энергетике и экологических проблемах ее использования;
об элементарных частицах и их взаимодействиях;
об ускорителях заряженных частиц;
о достижениях белорусских ученых в области ядерной физики и физики элементарных частиц.
знать и понимать:
смысл физических понятий: протонно-нейтронная модель ядра, ядерная реакция; энергия связи; дефект масс, энергетический выход ядерной реакции, период полураспада; цепная ядерная реакция деления;
смысл физических явлений и процессов: радиоактивность, радиоактивный распад, деление ядер;
смысл физических законов: радиоактивного распада, сохранения в ядерных реакциях;
уметь:
объяснять принцип действия ядерного реактора;
владеть:
практическими умениями:
решать качественные и расчетные задачи на определение продуктов ядерных реакций, энергию связи атомного ядра, энергетического выхода ядерной реакции, периода полураспада радиоактивных веществ с использованием закона сохранения электрического заряда и массового числа, формулы взаимосвязи массы и энергии.
8. Единая физическая картина мира
Современная естественнонаучная картина мира.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Учащийся должениметь представление:
о современной естественнонаучной картине мира.
Выложил | alsak |
Опубликовано | 09.08.09 |
Просмотров | 6975 |
Рубрика | Программы по физике |
Тема | Без тем |