Учебные программы по физике XI класс 2009 года

Учебные программы по физике XI класс 2009 года

Национальный Институт образования, 2009.

 

XI КЛАСС

(2 ч в неделю, всего 70 ч)

КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ

1.    Механические колебания и волны

Колебательное движение. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение гармонических колебаний.
Пружинный и математический маятники.
Превращения энергии при гармонических колебаниях. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс.
Распространение колебаний в упругой среде. Волны. Частота, длина, скорость распространения волны и связь между ними.
Звук.

Фронтальные лабораторные работы.

1. Изучение колебаний математического маятника.

Демонстрации, опыты, компьютерные модели

•     Колебания тела на нити и пружине.
•     Кинематическая модель гармонических колебаний.
•     Зависимость координаты колеблющегося тела от времени.
•     Зависимость периода гармонических колебаний математического маятника от его длины.
•     Вынужденные колебания.
•     Резонанс.
•     Образование и распространение поперечных и продольных волн.
•     Колеблющееся тело как источник звука (камертон).
•     Зависимость громкости звука от амплитуды колебаний.
•     Зависимость высоты тона от частоты колебаний.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащийся должен
иметь представление:
о физических явлениях: волновое движение, поперечная и продольная волны, звуковая волна, интерференция и дифракция механических волн;
знать и понимать:
смысл физических моделей: математический и пружинный маятники;
смысл физических понятий: свободные колебания, гармонические колебания, амплитуда, период, частота, фаза, вынужденные колебания, резонанс, длина волны, скорость распространения волны;
уметь:
описывать и объяснять физические явления: механические колебания, резонанс;
владеть:
экспериментальными умениями: определять основные характеристики гармонических колебаний;
практическими умениями: решать качественные, графические, расчетные задачи на определение амплитуды, периода, частоты колебаний пружинного и математического маятников, энергии, смещения и фазы гармонических колебаний, длины и скорости волны с использованием уравнения гармонического колебания, формул периода и частоты колебаний пружинного и математического маятников, связи частоты, длины и скорости волны.

2. Электромагнитные колебания и волны

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания в контуре. Формула Томсона. Превращения энергии в колебательном контуре.
Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный электрический ток. Действующие значения силы тока и напряжения.
Преобразование переменного тока. Трансформатор. Передача электрической энергии. Экологические проблемы производства и передачи электрической энергии.
Электромагнитные волны и их свойства. Шкала электромагнитных волн.

Демонстрации, опыты, компьютерные модели

•     Электромагнитные колебания.
•     Зависимость частоты электромагнитных колебаний от электроемкости и индуктивности контура.
•     Получение переменного тока при вращении проводящего витка в магнитном поле.
•     Осциллограммы переменного тока.
•     Передача электрической энергии на расстояние.
•    Трансформатор.
•     Излучение и прием электромагнитных волн.
•     Свойства электромагнитных волн.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащийся должен
иметь представление:
о шкале электромагнитных волн.
о путях развития электроэнергетики и экологических проблемах производства и передачи электроэнергии;
знать и понимать:
смысл физических понятий: колебательный контур, свободные электромагнитные колебания, переменный электрический ток, амплитудные и действующие значения силы переменного тока и напряжения, трансформатор, скорость распространения электромагнитной волны;
уметь:
описывать и объяснять физические явления: электромагнитные колебания, переменный электрический ток, электромагнитные волны.
владеть:
практическими умениями: решать качественные, графические, расчетные задачи на определение периода электромагнитных колебаний, энергетических характеристик электромагнитных колебаний, характеристик электромагнитных волн, действующих значений силы тока и напряжения, коэффициента трансформации с использованием формул Томсона, действующих значений силы тока и напряжения, энергии электромагнитных колебаний.

3. Оптика

Электромагнитная природа света.
Интерференция света.
Принцип Гюйгенса-Френеля. Дифракция света. Дифракционная решетка.
Закон преломления света. Показатель преломления. Полное отражение.
Формула тонкой линзы. Оптические приборы.
Дисперсия света. Спектр. Спектральные приборы.

Фронтальные лабораторные работы.

2. Определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки.
3. Определение показателя преломления стекла.
4. Определение фокусных расстояний тонких линз.

Демонстрации, опыты, компьютерные модели

•    Интерференция света.
•    Дифракция света.
•    Получение спектра с помощью дифракционной решетки.
•    Закон преломления света.
•    Полное отражение света.
•    Световод.
•    Оптические приборы.
•    Получение спектра с помощью призмы.
•    Невидимые излучения в спектре нагретого тела.
•    Свойства инфракрасного излучения.
•    Свойства ультрафиолетового излучения.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащийся должен
иметь представление:
об электромагнитной природе света;
о принципе Гюйгенса-Френеля;
об устройстве и принципах действия оптических и спектральных приборов, вкладе белорусских ученых в развитие физической оптики;
знать и понимать:
смысл физических понятий: когерентность, интерференция, дифракция, дисперсия, показатель преломления;
смысл физических законов и принципов: отражения и преломления света;
уметь:
описывать и объяснять физические явления: отражение, преломление света, интерференция, дифракция, дисперсия;
владеть:
экспериментальными умениями: определять длину волны видимого света, показатель преломления вещества, фокусные расстояния собирающих и рассеивающих линз;
практическими умениями: решать качественные, графические, расчетные задачи на определение длины световой волны, порядка дифракционных максимумов, на построение хода световых лучей в призмах и плоскопараллельных пластинах, в системах линз; характеристик изображения в тонкой линзе с использованием законов прямолинейного распространения, отражения и преломления света, формул дифракционной решетки, тонкой линзы.

4. Основы специальной теории относительности

Принцип относительности Галилея и электромагнитные явления. Постулаты Эйнштейна. Преобразования Лоренца. Пространство и время в специальной теории относительности.
Закон взаимосвязи массы и энергии.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащийся должен
иметь представление:
об относительности одновременности;
знать и понимать:
постулаты Эйнштейна и следствия из преобразований Лоренца;
смысл физических законов: взаимосвязи массы и энергии;
владеть:
практическими умениями: решать качественные, расчетные задачи: на определение сокращение длины, замедление времени в различных инерциальных системах отсчета, на применение закона взаимосвязи массы и энергии с использованием формул сокращения длины, сокращения времени, взаимосвязи массы и энергии.

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА

5. Фотоны. Действия света

Фотоэффект. Экспериментальные законы внешнего фотоэффекта. Квантовая гипотеза Планка.
Фотон. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.
Давление света. Корпускулярно-волновой дуализм.

Демонстрации, опыты, компьютерные модели

•     Фотоэлектрический эффект.
•     Законы внешнего фотоэффекта.
•     Устройство и действие фотореле.
•    Давление света.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащийся должен:
иметь представление:
о тепловом излучении и квантовой гипотезе Планка;
о применении фотоэффекта;
о корпускулярно-волновом дуализме;
знать и понимать:
смысл физических понятий: фотон, фотоэффект, красная граница фотоэффекта, работа выхода, давление света;
смысл физических законов: внешнего фотоэффекта;
уметь:
объяснять: явление внешнего фотоэффекта;
владеть:
практическими умениями: решать качественные, графические, расчетные задачи на определение энергии и импульса фотона, красной границы фотоэффекта, задерживающего потенциала, работы выхода с использованием уравнения Эйнштейна для фотоэффекта.

6. Физика атома

Явления, подтверждающие сложное строение атома. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.
Квантовые постулаты Бора. Квантово-механическая модель атома водорода.
Излучение и поглощение света атомом. Спектры испускания и поглощения.
Спонтанное и индуцированное излучение. Лазеры.

Фронтальные лабораторные работы.

5. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

Демонстрации, опыты, компьютерные модели

•     Линейчатый спектр излучения.
•     Спектр поглощения.
•     Модель опыта Резерфорда.
•     Лазер.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащийся должен
иметь представление:
о физических моделях: ядерная модель атома; модель атома водорода по Бору;
о принципе действия лазера;
о достижениях белорусских ученых в области спектроскопии и квантовой электронике.
знать и понимать:
смысл физических понятий: основное и возбужденное энергетические состояния атома;
смысл постулатов Бора;
уметь:
объяснять: излучение и поглощение энергии атомом;
владеть:
практическими умениями: решать качественные и расчетные задачи на определение частоты излучения атома и длины волны излучения при переходе электрона в атоме из одного энергетического состояния в другое.

7. Ядерная физика и элементарные частицы

Протонно-нейтронная модель строения ядра атома.
Энергия связи атомного ядра.
Ядерные реакции. Законы сохранения в ядерных реакциях. Энергетический выход ядерных реакций.
Радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Альфа-, бета- радиоактивность, гамма-излучение.
Деление тяжелых ядер. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор. Реакции ядерного синтеза.
Ионизирующие излучения. Элементы дозиметрии.
Элементарные частицы и их взаимодействия. Ускорители заряженных частиц.

Демонстрации, опыты, компьютерные модели

•     Наблюдение треков в камере Вильсона (компьютерная модель).
•     Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.
•     Фотографии треков заряженных частиц.
•    Ядерный реактор.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащийся должен
иметь представление:
о влиянии ионизирующих излучений на живые организмы;
об использовании ионизирующих излучений;
о дозиметрах;
о ядерном синтезе;
о ядерной энергетике и экологических проблемах ее использования;
об элементарных частицах и их взаимодействиях;
об ускорителях заряженных частиц;
о достижениях белорусских ученых в области ядерной физики и физики элементарных частиц.
знать и понимать:
смысл физических понятий: протонно-нейтронная модель ядра, ядерная реакция; энергия связи; дефект масс, энергетический выход ядерной реакции, период полураспада; цепная ядерная реакция деления;
смысл физических явлений и процессов: радиоактивность, радиоактивный распад, деление ядер;
смысл физических законов: радиоактивного распада, сохранения в ядерных реакциях;
уметь:
объяснять принцип действия ядерного реактора;
владеть:
практическими умениями:
решать качественные и расчетные задачи на определение продуктов ядерных реакций, энергию связи атомного ядра, энергетического выхода ядерной реакции, периода полураспада радиоактивных веществ с использованием закона сохранения электрического заряда и массового числа, формулы взаимосвязи массы и энергии.

8. Единая физическая картина мира

Современная естественнонаучная картина мира.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащийся должен
иметь представление:
о современной естественнонаучной картине мира.

 

Выложил alsak
Опубликовано 09.08.09
Просмотров 6702
Рубрика Программы по физике
Тема Без тем