Технологии обучения

Сакович А.Л. Из опыта работы. Разноуровневое обучение решению задач по физике

Сакович А.Л. Из опыта работы. Разноуровневое обучение решению задач по физике. //Физика. – 2018. - № 3. - С. 4-11.

Чигир Л.Н. Рефлексия по правилам французских мастерских

Чигир Л.Н. Рефлексия по правилам французских мастерских // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2003. – № 6. – С. 39-40.

Технология исследовательской деятельности: сущность и практическая реализация

Технология исследовательской деятельности: сущность и практическая реализация //Физика. - 2010- № 1.

Викентьев И.Л. Зачем школе ТРИЗ?

 

Викентьев И.Л. Зачем школе ТРИЗ? // Фiзiка: праблемы выкладання. – 1996. – Вып. 2. – С. 117-123.

Опубликовано в журнале «На путях к новой школе» (№1 (6). - 1994).

 

Авторская дидактическая система Саковича А.Л.

В обучении профильных классов Могилевского государственного областного лицея №1 применяется модернизированный вариант технологии уровневой дифференциации (статья написана в 2004 году).

Хомицевич В.А. Формирование навыков самостоятельной работы учащихся на уроках физики

Хомицевич В.А. Формирование навыков самостоятельной работы учащихся на уроках физики через применение элементов интегральной технологии // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2004. – № 3. – С. 11-16.

Кучинский В.И. и др. Рекомендации по гуманитаризации процесса преподавания физики-2

 

Кучинский В.И., Ситникова И.А., Черненилов С.А. Рекомендации по гуманитаризации процесса преподавания физики // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2007. – № 3. – С. 27-34.

 

Кучинский В.И. и др. Рекомендации по гуманитаризации процесса преподавания физики-1

 

Кучинский В.И., Ситникова И.А., Черненилов С.А.Рекомендации по гуманитаризации процесса преподавания физики // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2007. – № 2. – С. 29-35.

 

Котлярова М.М. Организация учебного процесса в рамках интегральной образовательной технологии

 

Котлярова М.М. Организация учебного процесса по физике в рамках интегральной образовательной технологии // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2003. – № 1. – С. 21-30.

 

Дробышевский С.В. Модульное обучение: методические возможности и ограничения

Дробышевский С.В. Модульное обучение: методические возможности и ограничения // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2003. – № 1. – С. 8-20.

Киселева А.В., Слесарь И.Э. Типичные нарушения модульной технологии обучения

 

Киселева А.В., Слесарь И.Э. Типичные нарушения модульной технологии обучения в практике работы учителей // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2001. – № 4. – С. 7-10.

 

Доросевич С.В. Применение метода проектов при обучении физике

Доросевич С.В. Применение метода проектов при обучении физике // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2001. – № 3. – С. 32-47.

Запрудский Н.И. Технология французских педагогических мастерских в преподавании физики

Запрудский Н.И. Технология французских педагогических мастерских в преподавании физики // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2001. – № 2. – С. 8-13.

Запрудский Н.И. Классификационные признаки личностно ориентированных технологий обучения

 

Запрудский Н.И.Классификационные признаки личностно ориентированных технологий обучения // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2001. – № 1. – С. 38-44.

 

Киселева А.В., Слесарь И.Э. Модульная технология обучения на уроке физики

Киселева А.В., Слесарь И.Э. Модульная технология обучения на уроке физики // Фiзiка: праблемы выкладання. – 1998. – № 1. – С. 41-51.

Карпук А.Л. Проблемное обучение физике в процессе решения задач

Карпук А.Л. Проблемное обучение физике в процессе решения задач // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2002. – № 1. – С. 21-29.

Сакович А.Л. Технология спирально-уровневой дифференциации

Сакович А.Л. Технология спирально-уровневой дифференциации // Материалы Республиканской научно-практической конференции 10-11 декабря 2002 г. – Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2002. – С. 41-43.
Авторская версия

Сакович А.Л. Медиаобразование на уроках физики

 

Сакович А.Л. Медиаобразование на уроках физики // Ключевые компетенции субъектов учебно-воспитательного процесса как фактор повышения качества образования: материалы второй областной методической конференции 4-5 мая 2005 года. – Могилев: МГОИПК и ПРР и СО, 2005. – С. 45-46.

Авторская версия