Учебные программы по физике VIII класс 2008 года

Учебные программы по физике VIII класс 2008 года

Национальный Институт образования, 2008.

VIII КЛАСС

(2 ч в неделю, всего 70 ч)

1. Тепловые явления

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии. Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Расчет количества теплоты при нагревании и охлаждении. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Экономия тепловой энергии в быту.

Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления (кристаллизации).

Испарение и конденсация. Кипение. Удельная теплота парообразования (конденсации).

Преобразование энергии в тепловых машинах. Принцип работы теплового двигателя. КПД теплового двигателя. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Фронтальные лабораторные работы

1. Сравнение количества теплоты при теплообмене.

2. Определение удельной теплоемкости вещества.

Экспериментальные исследования

(Условия проведения экспериментальных исследований (на уроке, факультативных занятиях, курсах по выбору) определяются учителем.)

1. Исследование теплопроводности газов, жидкостей и твердых тел.

2. Исследование скорости нагревания и охлаждения воды.

3. Изменение температуры льда в зависимости от времени при его плавлении.

4. Изучение процесса испарения жидкости.

Демонстрации, опыты, компьютерные модели

  • Изменение внутренней энергии тел при совершении работы и при теплопередаче.
  • Теплопроводность твердых тел, жидкостей и газов.
  • Конвекция в жидкостях и газах.
  • Излучение и поглощение тепловой энергии телами с различными поверхностями.
  • Калориметр.
  • Плавление и кристаллизация твердого тела.
  • Охлаждение жидкости при испарении.
  • Зависимость скорости испарения жидкостей от температуры, площади свободной поверхности и наличия воздушных потоков.
  • Постоянство температуры кипения жидкости при постоянных внешних условиях.
  • Зависимость температуры кипения от внешнего давления.
  • Устройство и действие двигателя внутреннего сгорания (на модели).

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащийся должен:

иметь представление:

  • о значении явлений теплопередачи в повседневной жизни;
  • о принципах работы двигателя внутреннего сгорания;
  • о роли тепловых машин в жизни человека и об экологических аспектах их использования;

знать и понимать:

  • смысл физических понятий (внутренняя энергия, теплопроводность, конвекция, излучение, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота сгорания топлива, удельная теплота плавления, температура плавления, удельная теплота парообразования, температура кипения);
  • способы изменения внутренней энергии;

уметь:

  • описывать и объяснять на основе представлений о дискретном строении вещества изменения его внутренней энергии, различные виды теплопередачи, переход вещества из одного агрегатного состояния в другое;

владеть:

  • экспериментальными умениями: использовать физические приборы (термометр, калориметр) для определения физических величин: температуры, количества теплоты, удельной теплоемкости; выявлять эмпирические зависимости температуры от времени при различных процессах;
  • практическими умениями: находить по таблицам значения удельной теплоемкости вещества, удельной теплоты сгорания топлива, удельной теплоты плавления, удельной теплоты парообразования; решать качественные, графические и расчетные задачи по определению количества теплоты в различных тепловых процессах, коэффициента полезного действия теплового двигателя с применением формул количества теплоты при нагревании, плавлении, парообразовании, сгорании топлива.

2. Электромагнитные явления

Электризация тел. Электрические заряды. Взаимодействие электрических зарядов. Электроскоп и электрометр.

Проводники, полупроводники и диэлектрики. Электризация через влияние.

Состав атома. Электрон. Протон. Элементарный заряд. Ионы.

Электрическое поле. Разность потенциалов. Напряжение. Единицы напряжения.

Электрический ток. Условия существования электрического тока. Источники электрического тока. Действия электрического тока. Электрическая цепь. Сила и направление электрического тока. Единицы силы тока.

Закон Ома для участка электрической цепи. Электрическое сопротивление. Единицы сопротивления. Удельное сопротивление. Последовательное и параллельное соединение проводников. Реостаты.

Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля— Ленца. Использование электрического тока в быту. Экономия электроэнергии.

Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле. Магнитное поле Земли. Магнитное поле тока. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током. Взаимодействие проводников с током.

Фронтальные лабораторные работы

3. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ней.

4. Измерение напряжения и определение сопротивления проводника.

5. Изучение последовательного соединения проводников.

6. Изучение параллельного соединения проводников.

7. Сборка электромагнита и испытание его действия.

Экспериментальные исследования

5. Изучение зависимости силы тока от напряжения на участке цепи.

6. Изучение зависимости силы тока в реостате от длины его рабочей части.

7. Исследование зависимости силы действия полосового магнита от расстояния до нейтральной зоны.

Демонстрации, опыты, компьютерные модели

  • Электризация различных тел.
  • Два рода зарядов.
  • Устройство и действие электроскопа, электрометра.
  • Взаимодействие заряженных тел.
  • Проводимость проводников, полупроводников и диэлектриков.
  • Источники тока.
  • Действия электрического тока.
  • Амперметр.
  • Вольтметр.
  • Зависимость силы тока от напряжения на участке цепи и сопротивления этого участка.
  • Зависимость сопротивления проводников от их длины, площади поперечного сечения и рода вещества.
  • Устройство и действие реостатов.
  • Последовательное и параллельное соединения проводников.
  • Устройство и действие электронагревательных приборов.
  • Определение мощности, потребляемой электронагревательными приборами.
  • Плавкие предохранители.
  • Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов.
  • Действие магнитного поля Земли на магнитную стрелку.
  • Опыт Эрстеда.
  • Магнитное поле проводника с током (прямого провода и катушки).
  • Электромагнит. Применение электромагнитов.
  • Движение проводника с током в магнитном поле.
  • Взаимодействие проводников с током.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащийся должен:

иметь представление:

  • о физических моделях (электрический заряд, заряженное тело, проводник, полупроводник, диэлектрик, электрическое поле);
  • о свойствах электрического заряда;
  • об источниках электрического тока;
  • об устройстве и принципах действия физических приборов и технических устройств: магнитной стрелки, компаса, амперметра, вольтметра, электромагнита;
  • о путях развития электроэнергетики и об экологических аспектах производства и потребления электроэнергии;

знать и понимать:

  • смысл физических понятий (электрический ток, сила тока, напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление, магнитное поле, линии магнитного поля);
  • смысл законов: Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца;

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления (электризация тел, взаимодействие заряженных тел, тепловое действие электрического тока);
  • описывать и объяснять на основе представлений о единой природе магнитных полей постоянных магнитов и проводников с током физические явления: взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током;

владеть:

  • экспериментальными умениями: использовать физические приборы (амперметр, вольтметр) для измерения физических величин: силы тока, напряжения; представлять результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости силы тока от напряжения и сопротивления участка цепи; определять электрическое сопротивление, удельное сопротивление, изменять силу тока с помощью реостата; собирать простейшие электрические цепи с последовательным и параллельным соединениями проводников, определять закономерности таких цепей; определять работу и мощность электрического тока; определять полюса магнита, направление магнитного поля проводника с током; собирать электромагнит;
  • практическими умениями: находить по таблицам удельное сопротивление проводников; изображать электрические схемы; решать качественные, графические и расчетные задачи на определение различных электрических величин; работы и мощности тока в случаях простых и смешанных соединений проводников с использованием формул: силы электрического тока, напряжения, электрического сопротивления проводника, сопротивления при последовательном и параллельном соединениях проводников, работы и мощности электрического тока, закона Ома для участка электрической цепи, закона Джоуля-Ленца; решать простейшие бытовые задачи: рассчитывать стоимость электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами, и находить пути экономии потребляемой энергии, оценивать силу тока в проводке при включении нагревательных приборов и соблюдать технику безопасности при пользовании электронагревательными приборами.

3. Световые явления

Источники света. Прямолинейность распространения света. Скорость света. Измерение скорости света.

Отражение света. Зеркала. Построение изображений в плоском зеркале.

Преломление света. Призма. Ход лучей в призме. Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила тонкой линзы. Построение изображений в тонких линзах.

Проекционный аппарат. Фотоаппарат.

Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Очки. Лупа.

Фронтальные лабораторные работы

8. Определение фокусного расстояния и оптической силы собирающей линзы.

9. Изучение изображений, даваемых тонкой линзой.

Экспериментальные исследования

8. Изучение обратимости световых лучей.

9. Изучение преломления света призмой.

10. Определение оптической силы линзы и увеличения лупы.

Демонстрации, опыты, компьютерные модели

  • Источники света.
  • Прямолинейное распространение света.
  • Зеркальное и диффузное отражения света.
  • Изображение в плоском зеркале.
  • Преломление света.
  • Отклонение световых лучей призмой.
  • Линзы.
  • Ход лучей в линзах.
  • Получение изображений с помощью линз.
  • Лупа. Проекционный аппарат. Фотоаппарат.
  • Модель глаза.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащийся должен:

иметь представление:

  • о физических моделях (световой луч, точечный источник света, тонкая линза);
  • об устройствах и принципах действия оптических приборов: проекционного аппарата и фотоаппарата;

знать и понимать:

  • смысл физических понятий (фокусное расстояние, оптическая сила линзы, мнимое и действительное изображения);
  • смысл законов: прямолинейного распространения света, отражения света;
  • физические основы зрения и его дефектов (близорукости и дальнозоркости), коррекции зрения;

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления (отражение и преломление света);

владеть:

  • экспериментальными умениями: получать изображения в плоском зеркале, линзах; определять главные характеристики тонкой линзы;
  • практическими умениями: решать качественные и расчетные задачи на применение закона отражения, на преломление света; строить изображения в плоском зеркале и тонких линзах; вычислять оптическую силу тонкой линзы.

Выложил alsak
Опубликовано 29.07.08
Просмотров 5835
Рубрика Программы по физике
Тема Без тем