Учебные программы по физике VIII класс 2009 года

Учебные программы по физике VIII класс 2009 года

Национальный Институт образования, 2009.

 

VIII КЛАСС

(2 ч в неделю, всего 70 ч)

1. Тепловые явления

Тепловое движение частиц вещества.
Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии. Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Расчет количества теплоты при нагревании и охлаждении. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Экономия тепловой энергии в быту.
Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления (кристаллизации).
Испарение и конденсация. Кипение. Удельная теплота парообразования (конденсации).

Фронтальные лабораторные работы

1. Сравнение количеств теплоты при теплообмене.
2. Определение удельной теплоемкости вещества.

Экспериментальные исследования

1. Исследование теплопроводности газов, жидкостей и твердых тел.
2. Исследование скорости нагревания и охлаждения воды.
3. Изучение процесса плавления льда.
4. Изучение процесса испарения жидкости.

Демонстрации, опыты, компьютерные модели

•    Изменение внутренней энергии тел при совершении работы и при теплопередаче.
•    Теплопроводность твердых тел, жидкостей и газов.
•    Конвекция в жидкостях и газах.
•    Излучение и поглощение энергии телами с различной окраской поверхности.
•    Калориметр.
•    Плавление и кристаллизация.
•    Охлаждение жидкости при испарении.
•    Зависимость скорости испарения от рода жидкости, от температуры, площади свободной поверхности и наличия воздушных потоков.
•    Постоянство температуры кипения жидкости при постоянном внешнем давлении.
•    Зависимость температуры кипения от внешнего давления.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащийся должен:
иметь представление:
о значении явлений теплопередачи в повседневной жизни;
о не зависимости температуры от времени в процессах: плавление, кристаллизация, парообразование, конденсация;
знать и понимать:
смысл физических понятий (внутренняя энергия; теплопроводность, конвекция, излучение; количество теплоты; удельная теплоемкость, удельная теплота сгорания топлива; удельная теплота плавления, температура плавления (кристаллизации); удельная теплота парообразования, температура кипения (конденсации);
способы изменения внутренней энергии;
уметь:
описывать и объяснять изменения внутренней энергии вещества, различные виды теплопередачи, переход вещества из одного агрегатного состояния в другое;
владеть:
экспериментальными умениями: использовать физические приборы (термометр, калориметр) для измерения физических величин: температуры тела, количества теплоты, удельной теплоемкости;
практическими умениями: находить по таблицам значения удельной теплоемкости вещества, удельной теплоты сгорания топлива, удельной теплоты плавления, удельной теплоты парообразования; решать качественные, графические и расчетные задачи по определению количества теплоты в различных тепловых процессах, решать задачи на применение уравнения теплового баланса.

2. Электромагнитные явления

Электризация тел. Электрические заряды. Взаимодействие электрических зарядов. Электроскоп.
Состав атома. Электрон. Протон. Элементарный заряд. Ионы.
Проводники и диэлектрики. Электризация через влияние.
Электрическое поле. Напряжение. Единицы напряжения.
Электрический ток. Источники электрического тока. Действия электрического тока. Электрическая цепь. Сила и направление электрического тока. Единицы силы тока.
Закон Ома для участка электрической цепи. Электрическое сопротивление. Единицы сопротивления. Удельное сопротивление. Последовательное и параллельное соединение проводников.
Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Использование и экономия электроэнергии.
Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле. Магнитное поле Земли. Магнитное поле тока. Электромагнит.

Фронтальные лабораторные работы

3. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ней.
4. Измерение напряжения и определение сопротивления проводника.
5. Изучение последовательного соединения проводников.
6. Изучение параллельного соединения проводников.

Экспериментальные исследования

5. Изучение зависимости силы тока от напряжения на участке цепи.
6. Изучение зависимости силы тока в реостате от длины его рабочей части.
7. Исследование зависимости силы действия полосового магнита от расстояния до нейтральной зоны.

Демонстрации, опыты, компьютерные модели

•    Электризация различных тел.
•    Два рода зарядов.
•    Устройство и действие электроскопа.
•    Взаимодействие заряженных тел.
•    Проводимость проводников и диэлектриков.
•    Источники тока.
•    Действия электрического тока.
•    Амперметр.
•    Вольтметр.
•    Зависимость силы тока от напряжения на участке цепи и сопротивления этого участка.
•    Зависимость сопротивления проводников от их длины, площади поперечного сечения и рода вещества.
•    Устройство и действие реостата.
•    Последовательное и параллельное соединение проводников.
•    Устройство и действие электронагревательных приборов.
•    Плавкие предохранители.
•    Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов.
•    Действие магнитного поля Земли на магнитную стрелку.
•    Компас.
•    Магнитное поле проводника с током (прямого провода и катушки).
•    Электромагнит. Применение электромагнитов.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащийся должен
иметь представление:
об электрическом заряде, заряженном теле, проводнике, диэлектрике, электрическом поле, магнитном поле;
о свойствах электрического заряда;
об источниках электрического тока;
о магнитных полях постоянных магнитов и проводников с током;
об устройстве и принципах действия магнитного компаса, электромагнита;
об экологических аспектах производства и потребления электроэнергии;
знать и понимать:
смысл физических понятий (электрический ток, сила тока, напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление, линии магнитного поля);
смысл законов: Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца;
уметь:
описывать и объяснять физические явления (электризация тел, взаимодействие заряженных тел; тепловое действие электрического тока, взаимодействие постоянных магнитов);
владеть:
экспериментальными умениями: использовать физические приборы (амперметр, вольтметр) для измерения физических величин – силы тока, напряжения; представлять результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости силы тока от напряжения и сопротивления участка цепи; определять электрическое сопротивление, изменять силу тока с помощью реостата; собирать простейшие электрические цепи с последовательным и параллельным соединениями проводников, определять закономерности таких цепей; определять работу и мощность электрического тока, определять полюса магнита, направление магнитного поля проводника с током;
практическими умениями: находить по таблицам удельное сопротивление проводников; изображать схемы электрических цепей; решать качественные, графические и расчетные задачи на определение: силы электрического тока, напряжения, электрического сопротивления проводника, сопротивления при последовательном и параллельном соединениях проводников, работы и мощности электрического тока; с использованием формул силы электрического тока, закона Ома для участка электрической цепи, электрического сопротивления проводника и системы проводников, соединенных последовательно и параллельно; работы и мощности электрического тока, закона Джоуля-Ленца; решать простейшие бытовые задачи: рассчитывать стоимость электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами, находить пути экономии электрической энергии, оценивать силу тока в соединительных проводах при включении нагревательных приборов и соблюдать технику безопасности при пользовании электроприборами.

3. Световые явления

Источники света. Прямолинейность распространения света. Скорость распространения света. Измерение скорости распространения света.
Отражение света. Закон отражения света. Зеркала. Построение изображения предмета в плоском зеркале.
Преломление света. Призма. Ход лучей в призме. Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила тонкой линзы. Построение изображений в тонких линзах.
Глаз как оптическая система. Близорукость, дальнозоркость. Коррекция зрения.

Фронтальные лабораторные работы

8. Определение фокусного расстояния и оптической силы собирающей линзы.

Экспериментальные исследования

8. Изучение обратимости световых лучей.
9. Изучение преломления света призмой.
10. Изучение изображений, даваемых тонкой линзой.

Демонстрации, опыты, компьютерные модели

•    Источники света.
•    Прямолинейное распространение света.
•    Зеркальное и диффузное отражения света.
•    Изображение в плоском зеркале.
•    Преломление света.
•    Отклонение световых лучей призмой.
•    Линзы.
•    Ход лучей в линзах.
•    Получение изображений с помощью линз.
•    Модель глаза.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащийся должен
иметь представление:
о физических моделях (световой луч, точечный источник света, тонкая линза);
о прямолинейном распространении света;
о преломлении света;
знать и понимать:
смысл физических понятий (фокусное расстояние, оптическая сила линзы, мнимое и действительное изображения);
смысл законов: прямолинейного распространения света, отражения света;
физические основы зрения и его коррекции;
уметь:
описывать и объяснять физические явления, основанные на прямолинейности распространения света, законе отражения света (образование тени, полутени, зеркальное и диффузное отражение света);
владеть:
экспериментальными умениями: получать изображения в плоском зеркале, линзах, определять фокусное расстояние и оптическую силу тонкой собирающей линзы;
практическими умениями: решать качественные и расчетные задачи на применение свойства прямолинейности распространения света и законе отражения света; строить изображения в плоском зеркале и тонких линзах; вычислять оптическую силу тонкой линзы.

 

Выложил alsak
Опубликовано 09.08.09
Просмотров 6814
Рубрика Программы по физике
Тема Без тем