О преподавании учебных предметов «Физика» и «Астрономия» в 2007/08

Горовая Н.Ф., Слесарь И.Э., Петров К.А. О преподавании учебных предметов «Физика» и «Астрономия» в 2007/08 учебном году // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2007. – № 5. – С. 3-9.

Обязательное содержание образования на базовом, повышенном и углубленном уровнях изучения учебного предмета «Физика» в VII–X и XI–XII классах, требования к уровню подготовки учащихся за период обучения на II и III ступенях общего среднего образования определены образовательными стандартами. При этом обязательное содержание образования, требования к уровню подготовки учащихся концентрируются по следующим содержательным линиям:

  • физические методы исследования явлений природы;
  • физические объекты, системы и закономерности взаимодействия между ними;
  • физические аспекты жизнедеятельности человека.

Типовыми учебными планами общеобразовательных учреждений на изучение учебного предмета «Физика» предусмотрено следующее количество часов в неделю по классам (Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі, №8, 2007 г.):

12-летний срок обучения: 

Уровень изучения

VII

класс

VIII

класс

IX

класс

X

класс

XI'

класс

Базовый

2

2

2

2

2

Повышенный

3

3

4

Углубленный

4

4*

6*

11-летний срок обучения:

Уровень изучения предмета

X

класс

XI

класс

Базовый

3

3

Повышенный

4–5

4–5

Углубленный

6

6

При изучении учебного предмета «Физика» на повышенном или углубленном уровне для проведения фронтальных лабораторных работ, практикумов по решению задач класс делится на 2 группы при наличии в нем 20 учащихся. При меньшей наполняемости класса его деление на 2 группы может осуществляться за счет учебных часов компонента общеобразовательного учреждения, предусмотренных учебным планом общеобразовательного учреждения.

Допускается объединение двух уроков:

  • при проведении фронтальных лабораторных работ и контрольных работ в VII–ХI′ (X–XI) классах;
  • при изучении физики на повышенном и углубленном уровнях.

В своей деятельности преподаватели физики руководствуются:

  • Учебными программами для общеобразовательных учреждений. Физика, VII–X классы (Минск: НМЦентр, 2007);
  • Учебными программами для общеобразовательных учреждений. Физика, XI–XII классы (Минск: Народная асвета, 2007);
  • Программами для учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования с 11-летним сроком обучения. Физика. Астрономия. VII–XI классы (Минск: НМЦентр, 2003);

Нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету «Физика».

Учебные программы (12-летнее общее среднее образование) включают учебную программу для изучения физики на базовом и повышенном уровнях и отдельно – для углубленного уровня. Обязательное содержание образования, требования к уровню подготовки учащихся распределены по темам и концентрируются по основным содержательным линиям образовательных стандартов.

Обращаем внимание, что в учебных программах по физике (VII–X классы), изданных в 2007 году, обязательное содержание образования (базовый и повышенный уровни), требования к уровню подготовки учащихся откорректированы в соответствии с образовательным стандартом по учебному предмету «Физика» для II ступени общего среднего образования.

Учебно-экспериментальная часть учебных программ (VII–XII классы) представлена обязательными фронтальными лабораторными работами и экспериментальными исследованиями, условия проведения которых (на уроке, факультативных занятиях, курсах по выбору), а также возможность их оценивания определяются преподавателями физики. При этом выполнение лабораторной работы может быть заменено проведением соответствующего экспериментального исследования.

При проведении фронтальных лабораторных работ определение абсолютной и относительной погрешностей косвенных измерений физических величин является обязательным при изучении физики на повышенном и углубленном уровнях.

Практическую помощь преподавателям физики окажут следующие статьи, опубликованные в журнале «Фізіка: праблемы выкладання»:

  • «Об организации экспериментальных исследований в X классе» авторов Н. И. Запрудского, К.А. Петрова (№ 3, 2007);
  • «Методические рекомендации по проведению экспериментальных исследований по физике в X классе» авторов В.В. Дорофейчика, И.И. Жолнеревича (№ 1, 2007);
  • «Методические рекомендации по проведению экспериментальных исследований по физике в VII–IX классах» авторов В.В. Дорофейчика, Л.А. Исаченковой (№ 5, 2006);
  • «Об организации экспериментальных исследований в IX классе» авторов Н.И. Запрудского, В.В. Токарской (№ 4, 2006);
  • «Об организации экспериментальных исследований в VIII классе» авторов Н.И. Запрудского, А.Л. Карпука (№ 3, 2005);
  • «Экспериментальные исследования учащихся: актуальность, проблемы, поиск решений» автора Н.И. Запрудского (№ 2, 2005);
  • «Об организации экспериментальных исследований в VII классе» авторов Н.И. Запрудского, А.Л. Карпука (№ 4, 2004).

Перечень учебников и учебных пособий, которые могут быть использованы в образовательном процессе на уроках физики из библиотечных фондов общеобразовательных учреждений, опубликованы в седьмом номере «Зборніка нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь» за 2007 год.

Дополнительно к перечню учебно-методической литературы, указанной в инструктивно-методическом письме «0 преподавании физики и астрономии в 2006/07 учебном году» (журнал «Фізіка: праблемы выкладання», № 4, 2006), вышли с грифами Министерства образования Республики Беларусь и Научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь следующие учебные издания для учащихся и преподавателей физики.

Наименование учебного издания

Издательство, год издания

1

2

VIIкласс, учебные пособия и пособия для учащихся

Сборник задач по физике, 7 класс Исаченкова Л.А. и др.

Аверсэв, 2007 (на белорусском и русском языках)

Тетрадь для лабораторных работ и экспериментальных исследований по физике, 7 класс Исаченкова Л.А. и др.

Аверсэв, 2007 (на белорусском и русском языках)

Тетрадь для экспериментальных исследований по физике, 7 класс Запрудский Н.И., Карпук А.Л.

Сэр-Вит, 2006 (на русском языке)

Физика: задания для самостоятельных и лабораторных работ, 7 класс Дынич В.И. и др.

Жасскон, 2006 (на русском языке)

VIIкласс, учебные издания для учителей

Физика в 7 классе Исаченкова Л.А. и др.

Аверсэв, 2007 (на русском языке)

Физика, 7. Тесты. Самостоятельные работы Исаченкова Л.А. и др.

Аверсэв, 2007 (на белорусском и русском языках)

Физика, 7–10 классы. Самостоятельные и контрольные работы Слесарь И.Э., Поддубский В.Н.

Аверсэв, 2007 (на русском языке)

Без физики вам не обойтись. Сборник качественных задач и вопросов по физике Зданович В. М.

Жасскон, 2007 (на русском языке)

VIIIкласс, учебные пособия и пособия для учащихся

Сборник задач по физике, 8 класс Исаченкова Л. А. и др.

Народная асвета, 2007 (на русском языке)

Тетрадь для лабораторных работ и экспериментальных исследований по физике, 8 класс Исаченкова Л. А. и др.

Аверсэв, 2007 (на белорусском и русском языках)

Тетрадь для экспериментальных исследований по физике, 8 класс Запрудский Н. И., Карпук А. Л.

Сэр-Вит, 2006 (на русском языке)

Физика: задания для самоподготовки и лабораторные работы, 8 класс Дынич В. И. и др.

Жасскон, 2006 (на русском языке)

VIIIкласс, учебные издания для учителей

Физика в 8 классе Исаченкова Л. А. и др.

Аверсэв, 2007 (на русском языке)

Физика, 8. Тесты Исаченкова Л. А.

Аверсэв, 2007 (на белорусском и русском языках)

Физика, 7–10 классы. Самостоятельные и контрольные работы Слесарь И. Э., Поддубский В. Н.

Аверсэв, 2007 (на русском языке)

Без физики вам не обойтись. Сборник качественных задач и вопросов по физике Зданович В. М.

Жасскон, 2007 (на русском языке)

IXкласс, учебные пособия и пособия для учащихся

Сборник задач по физике, 9 класс Дынич В. И. и др.

Народная асвета, 2006 (на белорусском и русском языках)

Сборник задач по физике, 9 класс Исаченкова Л. А. и др.

Аверсэв, 2007 (на белорусском и русском языках)

Тетрадь для лабораторных и исследовательских работ по физике, 9 класс Исаченкова Л. А. и др.

Аверсэв, 2006 (на белорусском и русском языках)

Тетрадь для экспериментальных исследований по физике, 9 класс Запрудский Н. И., Токарская В. В.

Сэр-Вит, 2006 (на русском языке)

Физика: задания для самоподготовки и лабораторные работы, 9 класс Дынич В. И. и др.

Жасскон, 2006 (на русском языке)

IXкласс, учебные издания для учителей

Физика, в 9 классе Исаченкова Л. А. и др.

Аверсэв, 2007 (на русском языке)

Физика, 9. Тесты Исаченкова Л. А. и др.

Аверсэв, 2007 (на белорусском и русском языках)

Физика, 9 класс. Сборник самостоятельных и контрольных работ Зданович В. М.

Жасскон, 2006 (на русском языке)

Физика, 7–10 классы. Самостоятельные и контрольные работы Слесарь И. Э., Поддубский В. Н.

Аверсэв, 2007 (на русском языке)

Без физики вам не обойтись. Сборник качественных задач и вопросов по физике Зданович В. М.

Жасскон, 2007 (на русском языке)

Xкласс, учебные пособия и пособия для учащихся

Сборник задач по физике, 10 класс Жолнеревич И. И., Перковский Т. А.

Народная асвета, 2007

Сборник задач по физике, 10 класс Дынич В. И. и др.

Народная асвета, 2007

Тетрадь для лабораторных работ и экспериментальных исследований, 10 класс Исаченкова Л. А. и др.

Аверсэв, 2007 (на белорусском и русском языках)

Тетрадь для экспериментальных исследований, 10 класс Запрудский Н. И., Петров К. А.

Сэр-Вит, 2007

Сборник задач по физике, 10 класс Дынич В. И. и др.

Народная асвета, .2007

Xкласс, учебные издания для учителей

Физика, 10. Тесты Жолнеревич И. И. и др.

Аверсэв, 2007 (на русском языке)

Физика, 10 класс. Сборник самостоятельных и контрольных работ Зданович В. М.

Жасскон, 2007 (на русском языке)

Без физики вам не обойтись. Сборник качественных задач и вопросов по физике Зданович В. М.

Жасскон, 2007 (на русском языке)

Физика, 7–10 классы. Самостоятельные и контрольные работы Слесарь И. Э., Поддубский В. Н.

Аверсэв, 2007 (на русском языке)

     

Информируем также о том, что для продажи через сеть розничной торговли издательством «Народная асвета» изданы дополнительным тиражом следующие учебные пособия:

  • «Физика, 9» авторов Л. А. Исаченковой, Г. В. Пальчика;
  • «Физика, 10» авторов И. И. Жолнеревича и др.

В целях оптимизации учебной нагрузки учащихся, создания ситуации достижения успеха в их обучении рекомендуем преподавателям физики:

  • учитывать при планировании образовательного процесса по физике межпредметные связи с математикой и учебными предметами образовательной области «Естествознание». Образовательный процесс осуществлять в полном контакте с преподавателями смежных учебных предметов, в первую очередь – с преподавателями математики. Целесообразно при составлении тематического планирования согласовать с преподавателями математики сроки изучения тем «Подобные фигуры», «Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника», где изучается математический аппарат, с опорой на который предусмотрено изучение учебного материала по физике в IX классе;
  • оптимально сочетать при проведении поурочного и тематического контроля методы и средства, с помощью которых та или иная форма контроля (устная, письменная, практическая и их сочетание) позволяет получить объективную информацию о результатах и эффективности образовательного процесса (опрос, физический диктант, фронтальная лабораторная работа (экспериментальное исследование), самостоятельная работа, контрольная работа и др.), осуществлять своевременную коррекцию учебных достижений учащихся;
  • перераспределять в зависимости от результатов учебной деятельности учащихся количество часов между темами, отведенное на их изучение при планировании образовательного процесса;
  • учитывать уровень учебных достижений учащихся при определении домашних заданий (индивидуальных и коллективных, в том числе по составлению задач, изготовлению приборов, проведению экспериментальных исследований и др.). Целесообразно практиковать домашние задания как поурочные, так и итоговые (тематические);
  • предлагать учащимся, проявляющим интерес к физике, внепрограммный материал, содержащийся в учебниках, учебных пособиях и других учебных изданиях.

На изучение на базовом уровне учебного предмета «Астрономия» в XI классе отводится 1 час в неделю.

Напоминаем, что для изучения астрономии, наряду с основным учебным пособием для учащихся «Астрономия» авторов И. В. Галузо, В. А. Голубева, А. А. Шимбалева (Минск: Издательский центр БГУ, 2003), целесообразно использовать следующие учебные издания этих же авторов.

Для учащихся:

Астрономия: Учебный звездный атлас (Минск: Юнипресс, 2005). Учебное пособие предназначено для ознакомления учащихся с созвездиями и объектами звездного неба и может быть использовано при подготовке и проведении астрономических наблюдений под руководством учителя, а также в процессе самостоятельных наблюдений учащихся;

Астрономия. Основные понятия. Таблицы (Минск: Аверсэв, 2005). Учебное пособие содержит более 500 кратких определений астрономических понятий и терминов, используемых в школьном курсе астрономии. Словарные статьи расположены в алфавитном порядке. Во второй части издания помещено более 50 справочных астрономических таблиц, которые расположены в последовательности, аналогичной структуре учебного пособия;

Хрестоматия по астрономии (Минск: Аверсэв, 2005). В учебном пособии представлены краткие биографические очерки об ученых, сыгравших выдающуюся роль в развитии астрономической науки (в том числе астрономов – выходцев из Беларуси). Помимо ознакомления с творческим путем и личностью ученых учащиеся имеют возможность прочесть оригинальные отрывки из научных работ этих ученых, что дает представление об истории развития отдельных идей и теорий, связанных с исследованием Вселенной.

Практические работы и тематические задания по астрономии (Минск: Аверсэв, 2006, 2007; на белорусском и русском языках). В пособии (рабочей тетради для учащихся) в соответствии с учебной программой по курсу астрономии сделана поурочная подборка заданий и задач, которые учащиеся могут выполнять на уроке под руководством учителя или в виде самостоятельной работы, а также при подготовке домашних заданий. Более сложные задания отмечены «звездочкой»;

Астрономия. Сборник разноуровневых заданий (Минск: Юнипресс, 2005). Задания в пособии сгруппированы по разделам в соответствии с изучаемыми темами. Каждое задание сформировано из вопросов и задач по пяти уровням усвоения учебного материала. Приведены ответы, решения или указания по их выполнению, что позволяет учащимся самостоятельно работать с пособием.

Для преподавателей:

Астрономия в 11 классе. Планирование и методика проведения уроков (Минск: Аверсэв, 2003, 2006). В первой части пособия для учителей рассматриваются общие вопросы методики преподавания астрономии, во второй дано Примерное тематическое планирование уроков астрономии, а также планы уроков и практических занятий. В пособии приведены ответы к заданиям рабочей тетради «Практические работы и тематические задания по астрономии для 11 класса», а также список учебно-методической и дополнительной литературы для учителей и учащихся;

Тесты для тематического и итогового контроля (Минск: Аверсэв, 2005, 2007). Данное пособие представляет собой сборник тестовых заданий, предназначенных для организации тематического контроля. Все темы курса астрономии представлены 5 вариантами, каждый из которых содержит по 10 заданий одного уровня сложности. Приведены ответы, а также решения и указания.

Практическую помощь преподавателям астрономии окажут следующие статьи, опубликованные в журнале «Фізіка: праблемы выкладання»:

  • «Происхождение названий месяцев и дней недели» авторов И. В. Галузо, В. А. Голубева (№ 1, 2007);
  • «Астрономические наблюдения в 2007 году» авторов В. А. Голубева, И. В. Галузо (№ 6, 2006);
  • «Является ли Плутон планетой?» (№ 5, 2006) авторов И. В. Галузо, В. А. Голубева (№ 5, 2006);
  • «Космические имена химических элементов» авторов И. В. Галузо, В. А. Голубева (№ 3, 2006);
  • «Мультимедийные обучающие программы по астрономии» автора К. И. Цыркуна (№ 3, 2006);
  • «Справочные данные о спутниках планет Солнечной системы» автора К. И. Цыркуна (№ 5, 2005);
  • «О загадке Нептуна» автора А. К. Шабусова (№ 3, 2005);
  • «Телескопы внеатмосферной астрономии» авторов И. В. Галузо, В. А. Голубева (№ 2, 2005);
  • «Какой сегодня день, или Попытка внести ясность в «календарный произвол» авторов И. В. Галузо, В. А. Голубева, А. А. Шимбалева (№ 1, 2005);
  • «Практическая работа «Изучение звездного неба с помощью подвижной карты» автора Е. Н. Залетовой (№ 4, 2004);
  • «Эксперимент на уроках и во внеклассной работе по астрономии» автора Н. В. Томашевич (№ 2, 2004).

Рекомендуем на заседаниях методических объединений преподавателей физики и астрономии обсудить следующие актуальные вопросы:

  • связь содержания учебного предмета «Физика» с содержанием других учебных предметов;
  • оптимизация учебной нагрузки в процессе обучения физике и астрономии;
  • особенности подготовки учащихся к профильному обучению на III ступени общего среднего образования;
  • организация работы с одаренными детьми по физике и астрономии.

В 2007/08 учебном году выпускные экзамены по учебным предметам «Физика» и «Астрономия» будут проводиться в устной форме с использованием соответствующих билетов, корректировка которых не планируется.

Доводим до сведения преподавателей физики и руководителей учреждений образования, что в Государственном учреждении образования «Академия последипломного образования» в 2007/08 учебном году планируются курсы:

  • преподавателей физики, которые в 2007/08 учебном году будут обучать учащихся ХI′ классов (январь 2008 г.);
  • преподавателей физики «Особенности содержания и организации образовательного процесса на повышенном и углубленном уровнях по учебному предмету «Физика» в условиях профильного обучения» (апрель 2008 г.).

Примечание. Издание учебных пособий для углубленного изучения физики в IX–XI классах планируется начиная с 2008/09 учебного года.

Выложил alsak
Опубликовано 11.12.07
Просмотров 11600
Рубрика Документы
Тема Без тем