Фарино К. Оценивать школьные преобразования с позиций вчерашнего дня ошибочно

Фарино К. Оценивать школьные преобразования с позиций вчерашнего дня ошибочно… // Настаўніцкая газета. – 25 сакавiка 2008. – С. 2.

Что показали результаты экспериментальной апробации 12-летнего срока обучения?

Содержание образования, сроки обучения, все учебно-методическое сопровождение учебного процесса, прежде, чем прийти в массовую школу, экспериментально апробировано в 10 средних школах областных центров и 9 сельских школах. С 1998 года в эксперименте приняло участие более 5000 учащихся и 300 учителей. Экспериментальную проверку прошли более 900 наименований учебных изданий для 5–12 классов 12-летней школы: учебные программы, учебники и учебные пособия, иная учебно-методическая литература для общеобразовательных учреждений.

С учетом замечаний и предложений экспериментальных школ и научно-педагогической общественности оптимизированы состав и структура учебных планов, обязательная и максимально допустимая учебная нагрузка, увеличен по объему учебного времени компонент учреждения образования.

Анализ распределения выпускников на уровнях общего базового и общего среднего образования по каналам получения образования и реализации их профессиональных планов свидетельствует о том, что педагогический процесс в экспериментальных общеобразовательных учреждениях в единстве всех его составных компонентов обеспечивает свою миссию по социализации личности обучающихся.

В 2006 году принят Закон Республики Беларусь «Об общем среднем образовании», законодательно регламентирующий 12-летний срок обучения в школе. Министерством образования разработана программа развития общего среднего образования на 2007–2016 годы, образовательный стандарт общего среднего образования, стандарты по всем учебным предметам, учебные планы и программы. Выполнена коррекция содержания образования. Апробированы эффективные методики и технологии обучения. Изданы национальные учебники, пособия. Внедрена 10-балльная система оценивания результатов учебной деятельности. В общеобразовательных учреждениях и классах с изучением предметов на базовом уровне введена пятидневная учебная неделя. Подготовлены высококвалифицированные педагогические кадры.

Правильно оценить сделанное и увидеть перспективы позволяет детальный анализ конкретных цифр и фактов.

В системе Министерства образования работают 3767 общеобразовательных учреждений, в которых обучается свыше 1 млн. 105 тысяч учащихся, в том числе 265 начальных школ, 708 базовых, 2568 средних, 184 гимназий, 36 лицеев, 7 учебно-педагогических комплексов «Средних школ (гимназия)–колледж», 923 учебно-педагогических комплекса «Детский сад-школа».

Сегодня родители имеют возможность выбрать для своего ребенка тo учреждение образования, в котором он не только получит необходимый объем знаний, но и будет чувствовать себя комфортно.

Кто учит сегодня наших детей?

Всегда именно от учителя зависело и зависит психологическое состояние ребенка в школе. От того, насколько он профессионален, умеет найти ключик к сердцу каждого ученика, найти нужные понятные слова при объяснении даже самого сложного материала, зависит и качество образования в целом. Мы можем утверждать, что современный педагог в большинстве своем именно таков.

То, что школа не стоит на месте, заставляет учительский корпус, да и профессорско-преподавательский состав, более активно изучать и внедрять все новое и передовое, учиться самим. Вырос уровень подготовленности педагогических кадров. Если в 1998/1999 учебном году педагоги с высшим образованием составляли 82,4 процента от общего количества, то в 2007 году данный показатель вырос до 88,9 процента. В настоящее время высшую квалификационную категорию имеют 25,1 процента, первую – 44,2 процента педагогов.

В учебно-воспитательный процесс активно внедряются новые методики преподавания. Созданы все условия для работы с одаренными и талантливыми учащимися. Как результат – победы белорусских школьников на ежегодных международных олимпиадах по математику физике, химии, биологии, информатике, астрономии и астрофизике. Так, в 2007 году все 28 участников получили медали: 3 золотые – по математике, информатике и физике, 11 серебряных и 14 бронзовых.

По каким учебникам учится современный школьник?

Модернизация школы позволила решить сверхактуальную задачу создания национальной системы учебно-методического обеспечения общего среднего образования. Сегодня мы имеем свои учебные программы, учебники, пособия, методические разработки по всем учебным предметам. С целью улучшения качества учебной литературы работает система экспертизы учебников. Научную и научно-педагогическую экспертизу учебных программ, а также отдельных учебников и учебных пособий проводит созданный по инициативе Главы государства Республиканский экспертный совет по школьной программе обучения при Национальной академии наук Беларуси. Совместная деятельность Республиканского экспертного совета по школьной программе обучения и Министерства образования направлена на совершенствование содержания общего среднего образования и повышение его качества. В целом проведена комплексная научная экспертиза образовательных стандартов и учебных программ.

И сейчас с учетом результатов экспертизы, опыта работы, а также экспериментальной апробации в учебники вносятся все необходимые коррективы. Белорусская национальная учебная литература достаточно высоко оценена учителями-практиками нашей республики, а также за рубежом. Всего издано около 1500 наименований учебной литературы общим тиражом 4,5 млрд. экземпляров, 147 наименований учебно-методической литературы тиражом более 400 тысяч экземпляров.

Пред. - След. »